5 doigts de la main

Voici un petit atelier assez simple, réalise avec des collégiens ici a Saint Paul ! Il y a une double approche : Écriture créative et enseignement du Français Langue Étrangère.

Les collégiens sortent tous d'une école d'immersion, ils ont donc un niveau suffisant.

1 Chaque adolescent choisit un mot qu’il aime beaucoup, un mot doux, un mot qui réchauffe

On écrit le mot choisi au tableau = 1 colonne pour chaque mot

Chaque adolescent cherche des rimes, au mois 5-6 par mot

Quand il a sa liste, il vient me l’apporter pour la noter au tableau

Si on n’a pas fini, on est aidé par les autres

Aide : le dictionnaire des rimes si on sèche tous !

2 Texte de médiation : à imprimer et à distribuer aux enfants

Guillaume Apollinaire
"Bientôt bientôt finira l’août
Reverrai-je mon petit Lou
Mais nous voici vers la mi-août
Ton chat dirait-il miaou
En me voyant ou bien coucou
Et mon cœur pend-il à ton cou
Dieu qu’il fut heureux ce Toutou
Pouvoir fourrer son nez partout
Mais je n’en suis pas jaloux
Les toutous n’font pas d’mal aux loups"

3 On écrit son poème

Corrections

Lecture et partage avec ceux qui le souhaitent

4 On pense bien à l’apporter mercredi pour l’écrire sur sa carte de Valentin que l'on aura prépare avec une autre professeure !

Voici un site riche et très bien documente à consulter sans modération chères plumes ouvrières !

Envie d'ecrire : http://www.enviedecrire.com/

• Ici, de quoi dénicher de bonnes résolutions d'ecriture

• Là, mille bons conseils pour dessiner nos personnages, installer l'intrigue, garder le lecteur auprès de soi
• il y a aussi de nombreux conseils d'ecrivains
• une compilation de revues littéraires
• des annonces de concours

bref, les collaboratrices et collaborateurs du site sont tous référencés, leur parcours est visible

avec les remerciements à Frederique des Ateliers Bing qui m'a transmis ce précieux lien.

Bonjour les filles,

Comme promis voici les propositions de mon atelier d'écriture.

                Le Souvenir.

1) Discussion autour de Georges Perec. 10mn

2) Proposition N°1

Sur une feuille vierge que je distribue, il faut tracé un tableau à deux colonnes:

Dans la première colonne mettre en titre: J'aime

Et dans la seconde :Je n'aime pas.

Puis écrire une dizaines de choses ou autres que vous aimez et que vous n'aimez pas.

Temps: 15mn -

Lecture: 15mn

3) Proposition N°2

Choisir une des propositions, positive ou négative au choix et écrire un texte sur l'affirmation choisi.

Temps d'écriture 30mn.

Lecture et retours: 30mn

4) Proposition N°3

Choisir dans son sac un objet et écrire un texte sur ce que vous évoque cet objet. 

Temps: 45mn

Lecture et retour: 30mn.

Conseils donné: Réecriture du dernier texte pour affiner ces idées et corrigé la forme.

Mission accomplie!!!

Bilan:

Les écrivantes: Au nombre de trois.

De très beaux textes, parfois trop bref. Des images joliment exprimées.

Satisfaites de l'après-midi, surprise de ce genre d'activités et une ne connaissait pas du tout.

Aucune inscription ferme.

L'animatrice:

A l'aise, je maîtrisais mon sujet. Pour les retours ce n'était pas trop compliqué.

L'envie, le désir de partager ce petit texte avec vous, une approche de l'écriture pour tout ce que cela éveille en nous, révèle en nous.

Marie

Prendre des mots n'est pas forcément les saisir. Encore moins les posséder. Toucher. Ce sont d’abord des vestiges. Ou des états naissants. Ce qui revient au même. Car les mots sont fuyants. Certes, « Les mots ne vivent pas dans les dictionnaires, ils vivent dans l’esprit. Mais ils restent parfois rebelles. Si l’on en voulait la preuve, qu’on se souvienne combien de fois, aux instants d’émotion, on les cherche sans les trouver, quand on en a le plus besoin. »Virginia Woolf prouve donc qu’on possède moins les mots qu’eux-mêmes nous possèdent :  «  Il n’y a rien de plus sauvage, de plus libre, de plus irresponsable, de plus impossible à dresser que les mots. »

L’auteur sut comment s’en approcher. Elle a  procédé par caresse comme par pression.  Elle pris la mesure de leur peau,  de leur paroi, de leur écorce, de leur mue mais aussi de leur connaissance. Tout dans ce texte le prouve en sa dynamique. Partant de la loi des mots Virginia Woolf s’en échappe  pour mieux  les rattraper. Frottés aux parois de son crâne ils rendent ses circonvolutions visibles.  Ils « montrent » et éclairent la pensée qui nous enveloppent. Ce sont donc - par delà leurs classifications - des empreintes organiques. Ils vont jusqu'à former un immense oignon où se superposent les gangues et les métamorphoses de l’écrivain comme de son lecteur. Au delà de leur abstraction anonyme de chimères ils sont aussi des "aîtres" : ce qui nous habite (âtre) et nous incorpore (être). La pensée ne se crée qu’en avançant dans leur magma, dans leur forêt.

Jean-Paul Gavard-Perret

Virginia Woolf, Le Métier, Pierre Alechinsky, Traduction de Dominique Aury, 2013, 40 pages, 10 €

La decouverte du jour, disponible integralement au lien suivant :

http://chabrieres.pagesperso-orange.fr/pdf/consolation.pdf

Un extrait pour la mise en bouche

Ça y est ! Un premier atelier dans les locaux de l'Alliance française.

5 participants (mais comment font tous ces ateliers existants pour remplir les rangs ?), tous recrutés par mes soins.

Un déroulement assez simple puisqu'il s'agissait de 45 minutes pour découvrir l'ecriture créative. Ce qui était vraiment bien, c'est que j'avais un smart board, ces nouveaux tableaux interactifs, un outil formidable pour ménager des effets de suspense pendant l'atelier.

Je vous joins mon plan d'action.

Plan_de_sequence

Comme j'aime le faire, j'ai offert a chaque participant un fragment, Écrire, pourquoi ? Il reprenait ce que j'avais écrit dans mon carnet de bord au tout début de notre formation.

C'est une nouvelle expérience d'animer avec des non francophones ! Absolument complètement différent. Je mixe français et anglais dans les consignes, surtout pour préciser, être sur que chacun a compris.

Petites perles a retrouver sur mon site www.italiques-vagabondes.org d'ici quelques heures.

Puisque c'est confidentiel ici, je ne suis pas très sure que l'AF m'apporte de nombreux clients, alors je vais me lancer comme une grande. Une amie va me prêter gratuitement sa mezzanine dans sa boutique C'est chic boutique ! Je vais plancher sur mon flyer et lancer ma communication avant de rentrer en France.

Hello les filles,

Ca y est, je pars sur Lyon dans 2h pour le WK. Je suis prête pour recevoir ma dose de techniques narratives.

Les passages de Flo sur l'écriture, la lecture sont vraiment beaux. Quand à la bibliographie merci, je vais pouvoir piocher

dans toutes ces références.

Un gros bisou à vour toutes et à mon retour je vous raconte.

Cacahuette21

En vivant, en écrivant

" En écrivant, tu déploies une ligne de mots. Cette ligne de mots est un pic de mineur, un ciseau de sculpteur, une sonde de chirurgien. Tu manies ton outil et il fraie un chemin que tu suis. Tu te trouves bientôt profondément engagé en territoire inconnu. S'agit-il d'une impasse, ou bien as-tu localisé le vrai sujet? Tu le sauras demain , ou dans un an.

.....La ligne des mots est un marteau. Tu t'en sers pour explorer les murs de ta maison. Tu les tapotes, doucement, partout. Aorès les nombreuses années à étudier ces choses, tu sais à quel bruit prêter l'oreille. Certains murs sont porteurs; il faut qu'il restent en place, sinon tout l'édifice s'écroulera. D'autres murs peuvent disparaitre sans dommages; tu sais entendre la différence. Malheureusement c'est souvent un mur porteur qui doit disparaitre. On n'y peut rien. Il n'y a qu'une solution, qui te consterne, mais c'est comme ça. Flanque-le par terre. Gare.

....La ligne de mots palpe ton propre coeur. Elle envahit les artères, elle entre dans le coeur avec la ruée du souffle; elle étreint le rebord mobile d'épaisses valvules; elle tâte ce muscle obscur aussi fort que des chevaux, cherchant une chose, qu'elle ignore.

.....L'une des petites choses que je sais sur l'écriture est la suivante: dépense-la tout entière, lance-la, mise-la, perds-la, tout entière, tout de suite, à chaque fois. Ne garde pas par-devers toi ce qui te semble bon, pour un autre endroit du livre ou pour un autre livre; donne-le, donne-le tout entier, donne-le maintenant. La tentation de mettre de côté quelque chose de bon pour un endroit meilleur, pour plus tard, est le signal de le dépenser maintenant. Autre chose émergera plus tard, quelque chose de mieux. Toutes ces choses viennent par derrière, par en-desous comme l'eau d'un puits. Demême la tentation de garder pour toi seul ce que tu as appris est non seulement honteuse, elle est destructrice. Tout ce que tu ne donnes pas librement et en abondance devient perdu pour toi. Tu ouvres un coffre-fort et découvres des cendres.

...Pourquoi lisons-nous si ce n'est dans l'espoir que l'écrivain rendra nos journées plus vastes et plus intenses. Elle envahit les artères, elle entre dans le coeur avec la ruée du souffle, elle étreint le rebord mobile d'éopaisses valvules; elle elle tâte cemuscle obscur, aussi fort que des chevaux, cher hant une chose qu'elle ignore.

....La ligne de mots tâtonne à la recherche des fissures du firmament.....Mais pour l'instant tu es en vol.Pour l'instant ton boulot c'est de retenir ton souffle.

....Tu as été crée en ce monde pour donner voix à cela, à ton propre étonnement....au plus près du nerf de ta sensibilité la plus intime."

Annie Dillard "En vivant en écrivant"   Ed. Christian Bourgeois

Un très beau livre sur le travail de l'écrivain, de l'écriture, de la lecture.

Et quelques découvertes aimées :

pour les ateliers : Hervé Le Tellier : "Les amnésiques n'ont rien vécu d'inoubliable". Un texte dont chaque phrase commence par "je pense que..." à la "je me souviens " ou "je sais".

                            Camille Laurens : "Quelques-uns" POL , un inventaire de mots : "Oui", "Quelques-uns", Chagrin", Il y a ", " Jamais", "ça", "je ne sais quoi"....

Lectures coeur  : Thomas Vinau : "Ici, ça va"

                            Michaêl Gluck : " Dans la suite des jours" (il devrait sortir un volume avec les différents textes regroupés). Je vous enverrai les deux textes  que j'ai récupéré enen PJ. Sino cf Poézibao ou remue.net

                            Laurence Vielle : "Récréation du monde" : géniale, des textes à lire à haute voix, un travail sur la langue...

                            Albane Gellé : "Si je suis de ce monde": c'est super: des fragments, carrés, même la 4° et chaque phrase commence par "Tenir" et finit par "debout". Ed. Cheyne

Voilà pour l'instant pour mes découvertes de textes de ces qq jours.

Page et plume... Flo

Ce post est particulièrement dédié a Martine, mais je crois qu'il pourra intéresser tous les doigts de la main, et les ressources proposées peuvent servir des ateliers adresses a des débutants ou des enfants.

Le site ressource : mondesenvf.fr

Les ressources :

- une fiche pédagogique généraliste sur l'animation d'ateliers d'ecriture en FLE

- Des ressources regroupées autour d'un thème (écrire la ville, la nouvelle, le roman policier), qui comprennent des fiches pour l'animateur et pour les participants, des fiches de vocabulaire thématique.

Martine, je pense que cela pourrait être très inspirant !

Bonne découverte 

C'est ce que j'aime le mieux au monde, les lettres.

Ma vie, si je la résumais, ce serait des trajets sur le chemin qui mène a la boite, au bout de l’allée, glisser mes doigts dans la fente rouillée pour en tirer les prospectus mouilles, attendre la mobylette du facteur, lui faire des sourires enchanteurs.